(RPP)
Satuan
Pendidikan :SMP N1 GODONG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kelas/Semester :VII/1
Mata Pelajaran :
Matematika
Topik :
Garis dan Sudut
Waktu : 1 × 15 menit
A.
KI
Kompetensi Inti :
2.
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
B.
KD dan Indikator
2.1 Menunjukkan
sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
2.1.1
menunjukkan sikap teliti dalam mengukur sudut yang terbentuk dalam
jarum jam
2.1.2
Menunjukkan sikap kritis dalam menghitung sudut yang terbentuk
dalam jarum jam
Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan
masalah nyata
3.5.1
menemukan konsep mengukur sudut dalam derajat
C.
Tujuan Pembelajaran
Dengan small groupdiscussion dan team group ternamen
dalam pembelajaran sudut dalam derajat ini diharapkan siswa memiliki sikap teliti dan kritis dalam mengukuran
sudut dalam derajat secara benar
dan tepat.
D.
Materi Pembelajaran
1.
Pengertian Sudut
Sudut terbentuk karena dua garis bertemu pada satu
titik.
Segmen garis APdan segmen garis BPdisebut kaki sudut.Titik Padalah titik sudut.
Sudut adalah perpaduan (pertemuan) dua sinar garis
pada satu titik.
Besar sudut adalah besarnya kangkangan yang
terbentuk akibat perpaduan (pertemuan) dua sinar garis atau ruas garis pada
satu titik.
Biasanya, satuan sudut dinyatakan dalam dua jenis,
yaitu derajat (“ ° “) dan radian (rad). Sudut P biasanya dilambangkan
dengan ∠P, dan
besar sudut P dilambangkan dengan 
P.
2. Ukuran
sudut dalam derajat
1 derajat adalah besar sudut yang diputar oleh
jari-jari lingkaran sejauh 1/360 putaran atau 1° = 1/360 putaran.
Dengan kata lain satu putaran penuh adalah 360o.
Ukuran sudut yang lebih kecil daripada derajat adalah menit (′)
dan detik (′′).
Hubungan antara derajat, menit, dan detik dapat
dinyatakan sebagai berikut.
1 derajat = 60 menit atau 1° = 60′.
1 menit = 1/60 derajat atau 1′ = 1/60°.
1 menit = 60 detik atau 1′ = 60′′ detik,
1 detik = 1/60 menit atau 1′′ = 1/60′
Dengan cara yang sama, siswa juga dapat menghitung
besar sudut pergeseran jarum panjang pada jam.
Pergeseran dihitung dari angka 12, satu putaran
waktu adalah 60 menit, dan satu putaran sudut adalah 360°. Oleh karena itu,
pergeseran satu menit adalah
dan satu putaran waktu adalah 12 jam.
akibatnya pergeseran satu jam adalah 
Sekarang, kita akan menentukan besar sudut yang
dibentuk jarum jam pada saat jam menunjukkan pukul 03.25.
Dengan aturan jarum pendek dan jarum panjang di atas,
akan ditentukan besar sudut yang terbentuk, saat pukul 03.25.
Jarum pendek menghasilkan sudut,
Jarum panjang menghasilkan sudut,
Jadi besar sudut yang terbentuk pada saat pukul 03.25 adalah
150°– 102,5° = 47,5o.
E.
Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran :scientific/ilmiah
Metode Pembelajaran :small groupdiscussion dan team group
ternamen.
F.
Media/Alat/Sumber Pembelajaran
1.
Media : Jam dinding dari kertas asturo, kartu soal dan kartu jawaban, tanda
torus berbentuk bintang
3.
Sumber :
Buku teks matematika Kemdikbud,
Lingkungan, Alat peraga.
G.
Langkah-langkah Pembelajaran
Sudut terbentuk karena dua garis bertemu pada satu
titik.P.1 derajat adalah besar sudut yang diputar oleh
jari-jari lingkaran sejauh 1/360 putaran atau 1° = 1/360 putaran.dan satu putaran waktu adalah 12 jam.
akibatnya pergeseran satu jam adalah |
No.
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Pengorganisasian
|
|
|
Peserta didik
|
Waktu
|
||
|
|
Kegiatan Awal
|
|
|
|
1
|
Guru memasuki kelas tepat waktu, kemudian guru
mengucap salam dan menyuruh peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu.
Sebelum memulai pelajaran, guru dan peserta didik mengucapkan basmallah
bersama-sama. (sikap disiplin dan religius)
|
K
|
3menit
|
|
2
|
Apersepsi :
Menanyakan pengertian garis dan sudut.
|
K
|
|
|
3
|
Motivasi :
Peserta
didik diberi
motivasi yang berhubungan garis
dan sudut seperti memberi pengetahuan kepada peserta didik bahwa di dalam
solat, kita membentuk farmasi sudut sebesar 360o
|
K
|
|
|
4
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitupeserta didik mampumengukuran
sudut dalam derajat.
|
K
|
|
|
|
Kegiatan inti
|
|
|
|
5
|
Mengamati:
Meminta peserta didik untuk mengamatijam
|
K
|
1 menit
|
|
6
|
Menanya:
Melakukan tanya jawab untuk menggali unsur-unsur yang terdapat pada jam sehingga dapat menemukan ukuran sudut yang terbentuk
dari jarum jam tersebut.
|
K
|
1 menit
|
|
7
|
Eksperimen dan menalar:
a.
Membuka cakrawala
penerapan definisi garis dan sudut yang diperluas untuk mengukur sudut dalam
derajat. Dengan bantuan presentasi yaitu alat peraga jam.
b.
Membentuk kelompok yang terdiri dari 5
orang secara
heterogen.
c.
Menempel kartu soal pada papan tulis
d.
Setiap kelompok mendapat
tugas mengerjakan semua soal yang ada di papan tulis
e.
Setiap
kelompok diberi kartu jawaban
f.
Mencari
jawaban yang benar untuk setiap soal yang ada di papan tulis.
|
G
|
5 menit
|
|
8
|
Komunikasidan
menalar:
a.
Perwakilan
tiap kelompok menempel jawaban pada kolom yang disediakan dan yang tercepat
maju mengambil kartu torus untuk ditempel di samping jawaban
b.
Tiap soal
hanya ada 1 kartu torus
c.
Mengoreksi
jawaban tiap soal
d.
Jika jawaban
salah kelompok lain boleh membenarkan jawaban.
|
G
|
3 menit
|
|
|
Penutup
|
|
|
|
9
|
Peserta
didik diminta untuk
menyimpulkan hasil jawaban.
|
K
|
2 menit
|
|
10
|
Peserta
didik diminta untuk mengerjakan beberapa soal yang berkaitan dengan mengukur
besar sudut dalam derajat .
|
K
|
|
|
11
|
Peserta didik bersama guru mengucapkan hamdallah.
Kemudian Guru mengucap salam dan
meninggalkan kelas tepat waktu. (sikap disiplin dan religius)
|
K
|
|
|
|
Jumlah
|
|
15 menit
|
Keterangan: I = Individual;
P = berpasangan; G = group; K = klasikal.
H.
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Teknik Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
|
1
|
Sikap
a. Teliti dalam
mengukur sudut jarum jam
b. Sikap kritis
dalam menghitung sudut jarum jam
|
Pengamatan
|
Selama pembelajaran dan saat diskusi
|
|
2
|
Pengetahuan
a. Menjelaskan cara mencari mengukur
sudut yang terbentuk dari jarum jam
|
Pengamatan dan tes
|
Menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
|
I.
Instrument Penilaian Hasil Belajar
Tes tertulis
Hitung sudut terkecil dari jarum jam berikut ini!
a. Pukul 02.30
b. Pukul 05.20
WORKSHEET
(untuk tugas kelompok)
Hitung sudut terkecil dari jarum jam berikut ini!
1. Pukul
06.00 3.
Pukul 04.30 5. Pukul 07.20
2. Pukul
05.12 4. Pukul 09.01
|
No.
|
Soal
|
Kelompok A
|
Kelompok B
|
Kelompok C
|
Kelompok D
|
||||
|
Jawab
|
Torus
|
Jawab
|
Torus
|
Jawab
|
Torus
|
Jawab
|
Torus
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap teliti dalam mengukur sudut jarum
jam
1. Kurang baik, jika peserta didik menunjukkan sama sekali tidak teliti dalam menyelesaikan
lembar kerja.
2. Baik, jika peserta didik menunjukkan sudah ada usaha telitidalammenyelesaikan
lembar kerjatetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik, jika peserta didik menunjukkan sudah teliti dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap kritis dalam menghitung sudut jarum jam
1. Kurang baik jika peserta didik menunjukkan sama sekali tidak kritis dalam menyelesaikan
lembar kerja.
2. Baik jika peserta didik menunjukkan sudah ada usaha kritisdalammenyelesaikan
lembar kerja tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika peserta didik menunjukkan sudah kritisdalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil
pengamatan.
|
Nama Siswa
|
Sikap
|
||||||
|
Teliti
|
Kritis
|
||||||
|
|
KB
|
B
|
SB
|
KB
|
B
|
SB
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
Semarang, 27 Maret 2014
Kepala Sekolah Guru Kelas
Luthfiyatul Hiqmah Ana Luthfiana
NIP. 01021992 2018 03 NIP. 05021992 2020 05
Tidak ada komentar:
Posting Komentar